——在学校工作会议上的讲话

　　同志们：
　　在这初春的二月，我们相聚一起共商教育大计。这不仅是为了共建武胜教育新平台，攀登教育新高度，创造教育新境界，也是追求人生的价值。随着“普九”的巩固和提高，基础教育从未像今天这样受各界关注，广大人民群众对教育的期望值越来越高，家长、学生选择高质量学校的积极性高涨。各地及周边县市优质教育正在蓬勃发展，目前我们又缺乏优质教育和“标志”性学校，全县教育尤其是高中教育正面临着严峻的挑战。大家一定要有清醒认识，切实采取有力措施，提高办学水平。下面我在周局长讲话的基础上再讲一讲有关教育的观念和今后的工作。
　　一、时代呼唤高水平教育
　　过去，我们在“均衡发展”的思想指导下，顺利地完成了全县的“普九”任务，办学整体水平普遍提高了。随着市场经济的发展，竞争的态势日趋激烈，教育的发展只有适应或超前经济的发展，办学的整个水平才能提高。现在人们收入的差距和学校办学水平的差异已经客观存在，学校与学生之间的双向选择已逐步形成，传统的千校一样万人一面的局势已经打破，办学形式多样性也随之出现，一些高水平学校跨地域招收富家子弟、优质生源和优秀教师使学校变得更强、更大、更高，有的地市每年在落后地区招去成千上万的教师和学生，师生流出的地方办学水平越来越低，地方经济越来越差，大量师生流入之地不仅没有成为当地经济发展的包袱，而且学校规模、名气越办越大，质量越来越高，学校财力越来越雄厚。教育的发展拖动了当地第三产业的发展，学校房屋建筑成为了城市亮丽的风景，一些学校的名气比当地地名还有名。集团式学校应运而生，强校生存，弱校淘汰的现象已经出现。
　　当前我们又面临着教育发展的大好时期，大家务必要抓住机遇切勿错过。我们不能眼巴巴地望着别人掠夺我们的教育资源，即使出现的情况是正常的，我们也要采取对策。武胜教育急需高水平学校，否则我们将长期沦为别人的附属教育。高水平学校是“超均衡”发展的结果，主要是靠办出来的，关键在学校，它不仅需要有独特教育思想的学者型校长，更需要大批专家型的教师，但学校短时间的强大离不开优质资源的相对集中，因此办高水平学校需要政府、学校、社会参与，上下互动才能实现。
　　二、高水平学校关键在办学理念新
　　理念就是观念、是观点、是想法和思维的表现和结果。教育理念是对教育的理解，是对学校情况的理性分析，是教育工作者在实践中总结和概括出来的教育方针、教育思想、教育目标、教育方法、教育规律等。教育理念主要包括人事理念、办学理念、知识理念、学习理念、信息理念、创新理念、质量理念和效益理念。理念的本质在于创新，它是学校超常规、跨越式发展的理论依据。
　　理念决定思路，思路决定出路。回顾我们过去的工作，也会发现理念的作用。无论是“均衡发展”、“规范特色”的发展观，还是“制度+感情”、“书记保证、民主监督、校长负责、分块管理、班组包干、科研领先”的管理观；无论是抓四项制度（制度、目标、过程、绩效）五百工程（评100堂优质课、100本优秀教案、100篇优秀论文、100名优秀班主任、100名教研教改先进个人）六个一（教研员负责一门以上学科教研、管好一个学会、联系一个片区的教研工作、每年听一百堂课、推广或研究一个课题、发表一篇论文）还是招优推特、提前入学、抓大面积、从起始年级抓起……这些都充分说明了理念在思想、实践领域的积极影响。全县各个学校要树立理念治校的思想，做好战略规划，确立办学目标和办学思想，使学校整体工作在未来较长时期有清晰思路和良性的发展。学校的规划、布局、目标、思想、校训、校歌等是学校的校本理念，又是校园文化的组成部分，绝不能照抄照搬，它是学校师生在多年实践的基础上形成的，与其同类学校有不同的特色。校长要有自己的办学理念，有了理念才有信仰，有了信仰才有追求，有了追求才有成功。校长的高明之处在于把新的、好的、巧的理念转化为具体的大家认同的观念，形成具有可操作性的目标，要把办学理念转化为教师的共同追求。若你的理念不是自身学校培育出来的，没有变成师生员工的共同追求，得不到大家的认同，那只是纸上谈兵。
　　理念本质在于与时俱进、不断创新，海尔集团把创新看作是打破旧的平衡，建立新的平衡。这就要求我们要用脑子思考问题，从学校长远发展利益出发，理智地分析和处理好发展中的问题。校长要敢于向陈旧的、落后的传统的教育观念和方法挑战，思前之所未思，发前人之所未发，冲破固定的框框、禁区、不沿袭旧路，不墨守陈规，以积极进取的精神探索教育体制、办学形式、教育模式、教育管理和教学改革，加快学校人事、内部管理、分配方式的改革步伐，尽快与高水平教育接轨。也只有这样，我们的教育才能跨越式发展。
　　三、高水平学校重在管理
　　管理就是效益，学校管理需要管理者对人、财、物、信息、时空等因素进行指挥、协调和控制。高水平的管理应该是和谐的、独特的，学校工作千头万绪，就工作来说主要是抓教、学、管三件事。按说学校人人都应该是管理者和被管理者，事事都要人管，但是校长就是学校的大脑，大脑要始终保持清醒，不仅思维要活跃，而且思路要清晰。领导主要是用人和出主意，学校校长主要是教育思想的领导，其次才是行政领导。一只绵羊带领一群狮子始终打不赢一头狮子带领一群绵羊的故事，告诉我们学校用人既是个战术问题又是战略问题。鞋子和裤子的典故也许大家听过，该典故告诉我们管理最大的忌讳是责权利不分。我们靠什么去管理，靠理而不是力，就是一靠真理即方针政策；二靠情理，即为人、作风、勤奋和进取；三靠学理，即学识、观念和方法。校长要加强政治理论、教育理论、管理理论的学习；掌握专业知识、新技术知识、财经法律和人文知识；增强事业心、责任心和进取心；要努力提高学校的办学水平，提升学校名气，把学校办出特色。
　　高水平学校不仅有独特的办学思想，而且有鲜明的特色。特色的表现是“人无我有、人有我新、人新我特”，这几年大家都想在实验班、重点班、特长班、小班上出特色，可是大多数学校既无操作的方案，也未出教学成绩和理论成果，这还有特色和名气吗？事实上特色的东西各校都有，只需要细心观察长期探索、多方面互动以及用心栽培就有了。乐善、中心片的教学质量，沿口片的质量、师训和教研，万善片的养成教育，烈面片的教学评价，飞龙片的校园建设，石盘中学的宿舍管理……这些在全县都是特色。就沿口城区的学校来说，位置得天独厚，学校都有自己的文化底蕴，沿小很早就是省重点小学了，这块牌子虽然老了但很重要，小班又是你的最大特色，稍做修饰名气很大；民族小学“民族”二字值千金，潜力无限；上述学校及武胜中学、沿口初中、城南小学在规划、发展、管理、质量、效益等各方面理应成为全县的示范。全县各校何去何从，定位要准确，也不要盲目地追求特色和名气，先把基础工作搞扎实，再向示范校和名校的方向奋斗。
　　示范校和名校有区别，示范校更多的是政府意愿，名校有历史渊源，更多是学校的实践行为，示范校为成为名校奠定了基础。示范就是标致、是榜样、是目标。示范校在校园面积、学校规划、校内布局、设备设施、学校管理、办学理念、教学质量等诸方面是和谐的，超前发展的。现在国家、省、市层层都在搞示范校，国家级和省级示范校的创建工作只有几年就要结束了，大家要抓住这个契机促进学校快速发展。尤其是全县高完中，若在2006年前能创办一所“国家示范高中”，两所“省级示范高中”，四所“市级示范高中”，那么我们的高中教育才不会与广安市其他县市区有较大差距。我劝大家不要等，等就是落后，不要靠，靠就是不思进取。有条件要上没有条件创造条件也要上，否则错过机会，将背上历史的骂名。
　　现在算是学校发展的最佳时期，一是优质教育和特色教育的收费在逐步提高，特别是有寄宿制的学校，学校就是消费市场；二是对教育的政策在放宽，学校办学自主权在增大。校园面积小了，可以征地，也可租地；没有钱想办法向银行贷款，向上级争取、向老师借款，给开发商分期分批付款或共同开发等方式筹集资金；设备设施没有可与厂家联系，没有政策可以向上级争取政策。学校教育要面向全体学生，但又要研究如校中校、校外校、国办与民办联办等形式，要办好实验班、双语班、小班、特长班、重点班、希望班、教研班等，以满足不同层次消费者的需要。学校的管理乃至班级的组织形式，教育的方式方法观念都要创新，不新不立。名校之所以有名，不仅在于学校历史悠久，更重要的有与日俱增的教育思想和具有独立意志的校长，堪称群英荟萃，英才辈出，彰显学校之名。
　　四、高水平的教育要有高水平的教师
　　办好一所学校主要靠教师，教师的进取精神、教育水平和能力对学校的发展起决定作用。教师没有发展对教师和学校来说是一件不幸的事情，更不幸的还是学生，所以校长对学校教师的发展有一个统一规划。一是更新教师的知识和观念，鼓励教师参加各种形式的培训学习和自学，专业理论学习时间每学期统一学习时间至少要有10学时，教师互相听课、参加教研活动、学术活动各校要分别做要求，学校的教育刊物至少要在10个品种以上，要鼓励教师自费订阅书刊或购计算机。二是要营造良好的学术氛围。鼓励教师参加各级的教学研究活动，允许不同的教育思想、观念、教学模式、教学方法的交流与冲突，坚决禁止学术上不交流、不动脑筋、不想问题、死水一潭的现象。三是树立科研兴校的意识。把科研由只研究教学内容渗透到研究学校教育、管理、发展等各方面，做到任何事情有研究有理论依据。今年县教研室要主动向省、市申请立项课题，并确立一批对全县教育发展有积极作用的课题交给学校研究；各校也要根据本校实际确立校本课题加以研究，坚决反对课题上的形式主义。四是加强继续教育和师资培训，对老、中、青教师要结合实际分层次进行培训，重点是加强新教师的培养力度，继续开展好“竞教课”、“示范课”和“汇报课”活动，对在教育、教学、教研上有成绩的教师要提高知名度，培养一批学者型教师。五是加强教师的职业技能培训，重点放在教学基本功上，要举行教学基本功比赛，今年要在全县范围内开展推广普通话活动，45岁以下的小学教师和40岁以下的中学教师课堂上要用普通话教学，学校领导在公共场所也要带头讲普通话。
　　五、高水平教育要体现出高质量
　　办高水平的教育就是追求高的教育质量，高质量不是一个简单的分数问题，但低分数绝对不能代表高质量。高质量从学生个体来说，就是有很强的创新精神和实践能力，即学生会生活、会学习、会创新。从学校来看，短期内表现出有良好的校风校纪、教学成绩在周边地区独领风骚；长期内学校英才辈出，一批又一批的毕业生，为国家的兴旺、科学的进步、社会的发展作出了巨大的贡献。学校在社会上有崇高的地位，是家长和学生追随的神圣之地。
　　良好的校风是学校高质量的基础，各校要像抓教学那样抓校风建设，中国有句古话叫做上梁不正下梁歪，校风不正主要源于领导和老师，因此抓领导作风和教风是抓校风的关键。学校既要用高雅的文化熏陶人，又要用深入人心的规章制度去约束人；既要抓好楷模作用，又要用高风亮节的人格魅力去感召人。抓校风重要是抓班风，班风不正、学风不浓、纪律差、卫生糟糕。抓班风要以班级为单位，从起始年级开始抓好学生日常行为习惯的养成教育，要像新学初中那样，校长亲自编写教案到各班上养成教育课。养成教育主要让学生自觉养成良好卫生、生活、学习、交往习惯，自觉遵守法规和讲究公共道德，但是缺乏公认的标准也难养成良好的习惯。因此学校在两操、卫生、班纪、宿纪、学纪和公共纪律上有明确的要求和规章，要通过“示范班”带动普通班的方式抓校风，又要把效果与教师实绩、奖金、晋级挂钩，坚决反对在教育学生上使用简单粗暴的方法，要在教师中树立学生就是上帝，教育就是服务，没有教不好的学生，只有不会教的教师的教育观。
　　教学质量是学校办学水平的标志，是学校工作的综合反映。教学工作是学校的中心工作，质量是学校的立校之本，这是办学的基本规律，谁重视谁受益，谁轻视谁吃亏。如今追求高质量的教育已成为潮流，不少家长在孩子身上是舍得花钱的，若你的学校校风好质量高，他就会把孩子送往你校，否则即使在读他也要想法转出去。提高教育质量很困难，质量滑下来很容易。上期期末考试的成绩各校各片区要认真分析和总结，有的学校有的学科下滑得很厉害，若不及早采取措施将会带来不可弥补的损失。从今年开始要痛下决心抓好教学改革，坚决纠正机械重复、浪费学生时间，教学不讲效率的教学行为。要通过“周查、月结、期评”的方式把教学常规工作抓落实，教学的每一个环节都来不得半点虚假，必须环环紧扣、步步到位。备课、上课、布置作业及批改作业、辅导、复习命题、单元评析乃至一道错题，都一点马虎不得。其次要从培养学生能力上下功夫，一方面要改变教师单向灌输为师生双向沟通。进行启发式、讨论式、探索式教学、倡导自主学习、合作学习，培养学生的求知热情、创新精神和实践能力。另一方面要努力改变“唯分、唯书、唯标准答案”的教学质量标准，要重视培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及交往能力。全县中、小学教师要自觉纠正不利于学生身心健康发展的教学行为，全面推进创新教育。
　　高中各年级的教学成绩平台已建立，纵看横看，校内校外，优生、中等生、差生人均分及占位均可以比较。高中教育是社会最关注的，今年要继续贯彻“从起始年级抓起，着眼抓大面积”的工作思路，既要重视理科，更要着力抓好文科，重点抓好应届决不放松往届。要把“培优补差，助优拔尖，帮弱转优，发展特长”的工作落到实处，大力提高本科和重点大学的升学率，力争在近两年内为清华、北大输送新生有突破，从今春开始着手培养，秋季高完中招生各校必须贯彻“优生正名”的策略。今年高考时间提前了，各校要做好统筹安排，三年级的目标去年已经下达，这个目标很低只能增加不能减少。这里我再强调一次，要抓好班教导会，以班为核心搞好班级管理，依靠班主任抓好班内工作，依靠年级组长抓好年级工作，依靠教研组长抓好课堂教学工作。要冲破单一的班级授课形式而创造出形式多样，灵活生动的课堂教学新模式。要改正传统的补课方式，补课要缺什么补什么，差哪里补哪里，普通班重基础，重点班重提高，尖子班重创新，全面推行分层次、分类别教学。
　　各校要认真贯彻《大纲》和《课程标准》，任何学校和个人未经教育行政部门批准不得擅自缩短或延长教学时间，不得随意增换课程和增减课时。目前，课时标准和工作量标准有点乱，尤其是高中最突出，个别学校教师意见很大，学校要及时修正不合理的方案，教育局也将组织大家进行一次研讨，研究出一个标准供大家参考。有的学科在学校得不到重视，今年初中的生物、地理，小学的自然、社会、思品在升学考试和毕业检测中将按一定比例进入试卷。信息技术、小学外语都是新型课程，更要加强管理。去年培养了一批小学外语教师，个别学校至今还未用上，还未开课的要把课开起来，已开了课的要加强管理，教研室要尽快召开一次全县小学外语教学研讨会，把上级的要求和操作研究清楚。各校要加强对毕业生的思想教育和教学管理，搞好复习迎考工作，各阶段的诊断考试和适应考试我们将作专题研究，今年秋季全县中、小学新生的招生计划要在三月底前报教育股。
　　同志们，经济耽误了只是一个时期，还能赶上来。教育耽误了，那就是一代人甚至几代人的事。办高水平的学校是人心所向，学校管理的精髓就是“变化、发展、进步”，给学生提供最好的教育，让每个学生都获得成功是我们最大的快乐，让我们共同努力用先进的理念，办好我们的学校，为武胜教育再上台阶作贡献。